Estudiants del grau en Arquitectura que treballen conjuntament amb els del doble grau en Educació Infantil + Educació Primària en el disseny del projecte constructiu d’un centre educatiu; alumnat del grau en Història que entra als laboratoris de l’Escola Tècnica Superior d’Enginyeria Química per elaborar la tinta que s’utilitzava antigament per escriure els manuscrits, o un treball de fi de grau sobre la higiene de la son confeccionat entre mestres i infermeres que estan a punt de titular-se. Són tres exemples de l’aposta de la Universitat Rovira i Virgili de Tarragona (URV) per la promoció de la docència interdisciplinària en la formació de grau.
Un altre dels casos en què s’aplica aquesta metodologia és en l’assignatura de Reptes de gènere a les organitzacions, del grau en Relacions Laborals i Recursos Humans, que es coordina des de tres departaments diferents de la universitat: Dret Públic, Economia i Gestió d’Empreses. En aquest cas, l’alumnat treballa en la solució d’una problemàtica real des de diferents perspectives.
Aquest tipus d’experiències permeten trobar punts de connexió entre diferents àmbits de coneixement, enriquint l’aprenentatge, i preparen de forma més efectiva als estudiants per ingressar en la vida laboral, on aquest tipus d’interrelació entre professionals de diferents disciplines és un fet habitual.